Jebakan Pendidikan di Indonesia

Pendidikan itu baik, pendidikan itu penting, mana mungkin menjadi jebakan? Nyatanya, banyak orang terjebak dalam pendidikan; bahkan banyak negara terjebak dalam pendidikan. Indonesia perlu keluar dari jebakan pendidikan; dan jebakan-jebakan lainnya.

“Kamu harus sekolah di jurusan hukum,” seorang ayah yang kaya raya memaksa anaknya.
“Aku tidak berminat di bidang hukum. Aku hanya berminat di bidang seni,” jawab anaknya.
“Jika kamu tidak kuliah di jurusan hukum maka kamu tidak akan dapat warisan dari ayah,” ayahnya tidak mau kalah.

Si ayah sudah sukses menjadi kaya raya dengan harta ratusan milyar rupiah, dikelilingi gadis-gadis cantik dan seksi sebagai asisten ayah. Mereka sering tugas bersama keluar kota menginap di hotel-hotel mewah. Seluruh penampilan hidup si ayah memang serba mewah.

Si anak berpikir bahwa rugi juga bila tidak dapat warisan dari ayah. Dengan terpaksa, si anak melanjutkan kuliah di jurusan hukum sesuai paksaan si ayah.

Beberapa bulan lalu, seorang anak laki-laki mampir dan ngobrol.

“Udara di Bandung segar ya, Pak?” anak itu menyapa saya dengan ramah.
“Betul. Ada kesibukan apa di Bogor, Dik?” sahut saya.
“Bimbingan masuk PNS.”
“Prospek bagus itu ya, PNS?”
“Sebenarnya, saya tidak mau masuk PNS. Saya lebih suka wirausaha,” anak itu menjawab.
“Mengapa tidak wirausaha jika begitu?”
“Ayah saya tidak mau kasih modal wirausaha. Ayah hanya mau kasih modal bila saya diterima sebagai PNS. Berapa pun modal wirausaha yang saya butuhkan akan diberi oleh ayah asal saya PNS,” anak itu menjelaskan.
“Berapa biaya untuk bimbingan tes PNS di Bogor?” tanya saya.
“Dua ratus juta rupiah Pak,” jawabnya.

Terpesona. Aku terpesona. Indonesia bertabur pesona.

1. Pendekatan Kemampuan
2. Pendidikan Berkualitas
3. Pendidikan STEM
4. Diskusi
4.1 Murid dan Guru
4.2 Non-STEM
4.3 Proses Bonus Hasil
4.4 STEM Berkualitas
4.5 Fokus
5. Ringkasan

Banyak solusi tersedia untuk memperbaiki sistem pendidikan kita. Tidak mudah. Mengapa? Sulit komunikasi, apalagi komunikasi dengan pejabat.

1. Pendekatan Kemampuan

Capability approach (CA atau pendekatan kemampuan) adalah sistem yang adil; sebuah pendekatan untuk mewujudkan sistem yang adil.

Anak itu berbakat seni. Seharusnya, dia berkembang jadi seniman besar. Tetapi, ayah memaksa dia untuk kuliah di fakultas hukum. Terpaksa dia kuliah di fakultas hukum demi warisan dari ayah. Ayah, seperti ini, melanggar “pendekatan kemampuan”. Ayah lain yang memaksa anaknya jadi PNS padahal minat wirausaha juga melanggar pendekatan kemampuan.

Tentu saja zonasi-sekolah juga melanggar pendekatan kemampuan. Mengapa? Meski nama zonasi akan diganti dengan domisili atau lainnya.

2. Pendidikan Berkualitas

Agar “pendekatan kemampuan” berhasil maka kita perlu menyediakan pendidikan berkualitas bagi seluruh warga secara gratis; yakni dibiayai oleh rakyat melalui APBN.

APBN kita mampu menyediakan pendidikan gratis total dengan syarat [1] berkualitas dan [2] bersahaja.

Jika pendidikan tidak berkualitas maka percuma. Jika pendidik, termasuk pejabat, berfoya-foya maka tidak pernah ada anggaran yang cukup. Berapa pun dana akan kurang untuk foya-foya. Tetapi untuk pendidikan yang berkualitas dan bersahaja, kita bisa gratis mengandalkan APBN; dari pendidikan dasar, menengah, sampai sarjana.

Ketika tersedia pendidikan gratis, yang berkualitas dan bersahaja, maka seluruh anak bangsa bisa mengembangkan seluruh bakat yang menjadi minatnya. “Pendekatan kemampuan” terbuka lebar. Anak-anak mampu mengejar cita-cita setinggi langit. Hambatan jelas ada; anak-anak bersemangat mengatasi segala hambatan. Tetapi, jebakan pendidikan lebih sulit untuk dikenali.

3. Pendidikan STEM

STEM menjadi jebakan sangat mengerikan. STEM (sains, teknologi, engineering, math) menyedot anggaran pendidikan secara berlebihan. Mengapa?

Fakultas kedokteran dan informatika adalah contoh STEM yang menjadi favorit bagi siswa dan orang tua. Berapa biaya kuliah kedokteran? Berapa biaya untuk membangun fasilitas dan SDM fakultas kedokteran yang baru? Berapa biaya kuliah di informatika dengan komputer paling canggih? Berapa biaya untuk membangun gedung dan fasilitas komputer serta multimedia fakultas informatika? Tentu butuh dana yang luar biasa besarnya!

Untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, para pahlawan bangsa menyerukan, “Bangunlah jiwanya, bangunlah badannya, untuk Indonesia Raya!” Bukan bangunlah laboratorium yang utama. Bangunlah jiwanya itu paling utama.

4. Diskusi

Terdapat banyak jebakan di dunia pendidikan. Di saat yang sama, tersedia solusi di depan mata.

Bagaimana menurut Anda?

Kita akan mendiskusikan beberapa alternatif solusi.

4.1 Murid dan Guru

Pusat dari pendidikan adalah murid dan guru plus alam raya. Ingatkah Anda kisah Nabi Musa berguru kepada Nabi Khidir? Yang diperlukan untuk pendidikan sangat berkualitas itu adalah murid yaitu Nabi Musa dan guru yaitu Nabi Khidir. Fasilitas pendidikan berupa alam semesta kemudian menyesuaikan.

Ketika sekolah kita berfokus kepada siswa dan guru maka pendidikan Indonesia menjadi berkualitas tinggi bagi seluruh rakyat Indonesia.

4.2 Non-STEM

Bidang pendidikan utama adalah non-STEM atau bukan STEM. Sementara, STEM hanyalah sebagian kecil dari bidang pendidikan. STEM itu sendiri (sains, teknologi, engineering, math) adalah bersifat pilihan; artinya seorang siswa yang berminat bisa memilih belajar STEM; siswa yang tidak berminat boleh meninggalkan STEM terutama yang tingkat lanjut.

Tetapi ada bidang pendidikan yang wajib bagi seluruh siswa yaitu akhlak mulia atau pendidikan karakter. Semua siswa wajib belajar menjadi akhlak mulia. Untuk itu, guru wajib lebih awal berakhlak mulia. Demikian juga pejabat dinas pendidikan, menteri pendidikan, dan presiden sama wajibnya berakhlak mulia.

4.3 Proses Bonus Hasil

Pendidikan adalah proses bagi siswa dan guru untuk menjadi manusia lebih baik. Proses adalah yang paling penting kemudian memperoleh hasil yang sesuai. Bukan sebaliknya; bukan yang penting hasilnya kemudian proses menyesuaikan. Untuk bisnis yang efisien memang benar yang utama adalah hasilnya; proses bisnis disesuaikan agar efisien mencapai hasil. Tetapi pendidikan beda dengan bisnis. Proses pendidikan adalah utama kemudian hasilnya menyesuaikan sebagai bonus.

4.4 STEM Berkualitas

Jangan salah sangka!

Yang benar adalah kita butuh pendidikan STEM yang berkualitas tinggi. Universitas yang melaksanakan pendidikan STEM (sains, teknologi, engineering, math) perlu berkualitas sangat tinggi. Benar juga bahwa STEM bukan paling utama tetapi kita tetap membutuhkan STEM sesuai porsinya dengan kualitas tinggi.

Saya, paman APIQ, adalah guru matematika; saya adalah pendidik STEM. Saya wajib menyelenggarakan pendidikan matematika dengan kualitas tinggi; saya mengembangkan cara belajar matematika kreatif yang membuat siswa semangat belajar matematika; saya menulis puluhan buku matematika; saya berbagi sekitar 7 ribu video matematika kreatif gratis di youtube dan lain-lain.

Bagaimana pun, pendidikan dengan kualitas tinggi adalah untuk seluruh bidang: baik STEM mapun non-STEM; dan merata untuk seluruh warga Indonesia dengan biaya murah atau biaya dari anggaran negara. Jangan salah sangka dengan mengira perlu menurunkan kualitas STEM; justru kita perlu meningkatkan kualitas STEM dan lainnya.

4.5 Fokus

Jadi apa fokus pendidikan kita? Fokus pendidikan kita adalah: Bangunlah jiwanya. Kemudian disusul: Bangunlah badannya; untuk Indonesia Raya.

Lebih konkret “Bangunlah jiwanya” adalah tugas menteri pendidikan untuk merumuskannya dan menjamin untuk dijalankan dengan baik. Menteri mendapat fasilitas dana, kekuasaan, dan sumber daya untuk memastikan terwujudnya “Bangunlah jiwanya.” Andai seorang menteri tidak sanggup mewujudkan “Bangunlah jiwanya” maka lebih baik mengundurkan diri dari jabatan menteri. Biarlah seorang anak bangsa yang lain menggantikan jadi menteri dan berjuang mewujudkan “Bangunlah jiwanya; bangunlah badannya; untuk Indonesia Raya.”

Saya mengusulkan program panarko sebagai perjuangan “Bangunlah jiwanya.” Panarko bermakna serba-pemimpin (pan = serba; arko = pemimpin). Panarko berjuang untuk menjadikan setiap anak sebagai pemimpin dan menghormati setiap orang karena setiap orang adalah pemimpin juga.

Moto panarko: bantu setiap anak bersinar di tempat mereka masing-masing. Yang bakat seni, bantu mereka besinar di seni. Yang bakat sains, bantu bersinar di sains. Yang bakat olahraga bantu bersinar di olahraga.

5. Ringkasan

Kita perlu berjuang untuk keluar dari jebakan pendidikan dengan cara fokus pendidikan ke “Bangunlah jiwanya; bangunlah badannya; untuk Indonesia Raya.”

Indonesia mampu menyelenggarakan pendidikan berkualitas merata bagi seluruh rakyat Indonesia, meski ada batasan anggaran, dengan catatan berupa pendidikan bersahaja.

Bagaimana menurut Anda?